Learning Circle: Unterschied zwischen den Versionen
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== Literatur == | == Literatur == | ||
* Graf, N., Liebhart, U., Holst, A., Richter, F., Tillmann, T., 2025. [[Die Kraft der Learning Circles]]: Umsetzung, Wirkung und Einsatzmöglichkeiten. Vahlen, München. | * Graf, N., Liebhart, U., Holst, A., Richter, F., Tillmann, T., 2025. [[Die Kraft der Learning Circles]]: Umsetzung, Wirkung und Einsatzmöglichkeiten. Vahlen, München. 2025. | ||
* Christiane Sommer Damasceno: [https://repository.lib.ncsu.edu/items/4a579013-170e-4106-af66-1bf220bc066f Massive Courses Meet Local Communities: An Ethnography of Open Education Learning Circles]. Dissertation. 2017. | |||
== Weblinks == | == Weblinks == | ||
* [https://frsi.org.pl/en/project/learning-circles-in-libraries-2/ Learning Circles Facilitator Handbook] | * [https://frsi.org.pl/en/project/learning-circles-in-libraries-2/ Learning Circles Facilitator Handbook] | ||
== Einzelnachweise == | |||
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Aktuelle Version vom 7. März 2026, 15:50 Uhr
Ein Learning Circle ist eine Gruppe von Menschen, die sich regelmäßig treffen, um gemeinsam etwas zu lernen (Peer Learning).[1] Learning Circles bestehen meist aus 4-10 Personen. Bei Methoden wir Working Out Loud und lernOS hat sich eine Größe von 5 Personen etabliert, damit alle Teilnehmenden ausreichend zu Wort kommen.
Eigenschaften von Learning Circles
- Kostenlos: Learning Circles nutzen frei zugängliche Lernmaterialien wie Online-Kurse und Open Educational Resources (OER). Die Teilnahme ist für alle Lernenden in der Regel kostenlos – ebenso wie die Durchführung eines eigenen Learning Circle.
- Regelmäßig: Learning Circles treffen sich in der Regel 60-90 Minuten pro Woche über einen Zeitraum von 6–12 Wochen. Diese Struktur ist flexibel und richtet sich nach dem gewählten Inhalt und den gemeinsamen Zielen. Erfahrungsgemäß gilt:
- Weniger als 4 Wochen reichen nicht aus, um eine gemeinsame Lernkultur zu entwickeln.
- Mehr als 12 Wochen können abschreckend wirken. Einige Gruppen setzen sich auch nach dem offiziellen Ende fort - dies sollte jedoch nicht von vornherein erwartet werden.
- Moderiert: Jeder Learning Circle wird von einer Person moderiert. Die Moderation kann fest oder rollierend (abwechselnd) sein. Die Person muss kein Fachexperte sein - mit etwas Übung und Vorbereitung kann diese Rolle jede Person übernehmen. Zu den Aufgaben gehören:
- einen geeigneten, ruhigen Ort organisieren (in Präsenz oder online)
- mit den Teilnehmenden kommunizieren
- Materialien bereitstellen
- Aufgaben delegieren
- Gruppendiskussionen leiten
- Neugier und Entdeckungsfreude fördern
- Kollaborativ: Learning Circles basieren auf dem Prinzip des Peer-Learnings, das die Erfahrungen und das Wissen jedes Einzelnen wertschätzt. Drei Grundwerte prägen dieses Verständnis:
- Jede Person ist in irgendetwas Expertin oder Experte.
- Teilen ist die wirksamste Form des Lernens (#SharingIsCaring.
- Feedback ist Voraussetzung für Weiterentwicklung.
Siehe auch
Literatur
- Graf, N., Liebhart, U., Holst, A., Richter, F., Tillmann, T., 2025. Die Kraft der Learning Circles: Umsetzung, Wirkung und Einsatzmöglichkeiten. Vahlen, München. 2025.
- Christiane Sommer Damasceno: Massive Courses Meet Local Communities: An Ethnography of Open Education Learning Circles. Dissertation. 2017.
Weblinks
Einzelnachweise
- ↑ LCIL Facilitating Learning Circles - Facilitator Handbook, 2020, CC BY
