Knowledge Spiral - Versionsgeschichte

Simon.dueckert am 12. November 2016 um 22:14 Uhr

2016-11-12T22:14:54Z

← Nächstältere Version		Version vom 13. November 2016, 00:14 Uhr
Zeile 10:		Zeile 10:
	\|}		\|}

	[[Bild:knowledge-spiral.gif\|~~thumb~~ Wissensspirale von Nonaka\|thumb]]		[[Bild:knowledge-spiral.gif\| Wissensspirale von Nonaka\|thumb]]

	Es geht um die zentrale Frage: "Wie komme ich zu neuem Wissen"? Hier geht es dann um folgende Dimensionen: Implizites (stilles) und Explizites Wissen sowie Individuelles und Kollektives Wissen.		Es geht um die zentrale Frage: "Wie komme ich zu neuem Wissen"? Hier geht es dann um folgende Dimensionen: Implizites (stilles) und Explizites Wissen sowie Individuelles und Kollektives Wissen.

Simon.dueckert am 12. November 2016 um 22:14 Uhr

2016-11-12T22:14:27Z

← Nächstältere Version		Version vom 13. November 2016, 00:14 Uhr
Zeile 1:		Zeile 1:
	Die '''Wissensspirale''' von [[Nonaka]] ist ein [[Wissensmanagement-Modell]] mit folgenden Übergängen zwischen implizitem und explizitem Wissen:		Die '''Wissensspirale''' von Nonaka ist ein [[Wissensmanagement-Modell]] mit folgenden Übergängen zwischen implizitem und explizitem Wissen:

	{\| width="50%" rules="all" style="border:1px solid #999999;text-align:center;"		{\| width="50%" rules="all" style="border:1px solid #999999;text-align:center;"

Simon.dueckert am 12. November 2016 um 22:14 Uhr

2016-11-12T22:14:14Z

← Nächstältere Version		Version vom 13. November 2016, 00:14 Uhr
Zeile 1:		Zeile 1:
	~~{{piktogramm_modell}}~~		Die '''Wissensspirale''' von [[Nonaka]] ist ein [[Wissensmanagement-Modell]] mit folgenden Übergängen zwischen implizitem und explizitem Wissen:

	~~Auch bekannt als die "~~Wissensspirale von [[Nonaka]]" mit folgenden Übergängen zwischen implizitem und explizitem Wissen:

	{\| width="50%" rules="all" style="border:1px solid #999999;text-align:center;"		{\| width="50%" rules="all" style="border:1px solid #999999;text-align:center;"

Jochen.fruehauf am 17. April 2012 um 12:54 Uhr

2012-04-17T12:54:00Z

← Nächstältere Version		Version vom 17. April 2012, 14:54 Uhr
Zeile 23:		Zeile 23:
	Der Kern der Theorie liegt in der Beschreibung der Funktionsweise der Spirale. Sie beruht auf den vier Arten der Wissensumwandlung, die den Motor des Wissensentwicklungsprozesses darstellen (siehe Abbildung).		Der Kern der Theorie liegt in der Beschreibung der Funktionsweise der Spirale. Sie beruht auf den vier Arten der Wissensumwandlung, die den Motor des Wissensentwicklungsprozesses darstellen (siehe Abbildung).

	# Von implizitem zu implizitem Wissen (Sozialisation)<br />Sozialisation wird als der Prozeß bezeichnet, in dem Erfahrungen geteilt und dadurch implizites Wissen wie geteilte mentale Modelle oder technische Fähigkeiten erzeugt werden. Dies kann ohne Verwendung von Sprache durch Imitation, Beobachtung oder Übung erreicht		# Von implizitem zu implizitem Wissen (Sozialisation)<br />Sozialisation wird als der Prozeß bezeichnet, in dem Erfahrungen geteilt und dadurch implizites Wissen wie geteilte mentale Modelle oder technische Fähigkeiten erzeugt werden. Dies kann ohne Verwendung von Sprache durch Imitation, Beobachtung oder Übung erreicht werden.
	werden.
	# Von implizitem zu explizitem Wissen (Artikulation)<br />Artikulation (oder Externalisierung) ist der Prozeß, bei dem implizites Wissen artikuliert und in explizite Konzepte umgewandelt wird. Dieser Prozeß kann durch Bilden von Metaphern, Analogien, Konzepten, Hypothesen oder Modellen unterstützt werden. Externalisierung ist der Schlüsselprozeß bei der Wissensumwandlung, da neue explizite Konzepte aus implizitem Wissen geschaffen werden.		# Von implizitem zu explizitem Wissen (Artikulation)<br />Artikulation (oder Externalisierung) ist der Prozeß, bei dem implizites Wissen artikuliert und in explizite Konzepte umgewandelt wird. Dieser Prozeß kann durch Bilden von Metaphern, Analogien, Konzepten, Hypothesen oder Modellen unterstützt werden. Externalisierung ist der Schlüsselprozeß bei der Wissensumwandlung, da neue explizite Konzepte aus implizitem Wissen geschaffen werden.
	# Von explizitem zu explizitem Wissen (Kombination)<br />Kombination ist ein Prozeß bei dem Konzepte in ein Wissenssystem eingeordnet, also isolierte Teile zu einem gemeinsamen Ganzen verbunden werden. Individuen tauschen und kombinieren Wissen durch verschiedene Medien wie Dokumente, Treffen, Telephongespräche oder elektronische Kommunikationsnetzwerke. Neues Wissen kann vor allem durch Kombinieren, Hinzufügen, Sortieren oder Kategorisieren entstehen.		# Von explizitem zu explizitem Wissen (Kombination)<br />Kombination ist ein Prozeß bei dem Konzepte in ein Wissenssystem eingeordnet, also isolierte Teile zu einem gemeinsamen Ganzen verbunden werden. Individuen tauschen und kombinieren Wissen durch verschiedene Medien wie Dokumente, Treffen, Telephongespräche oder elektronische Kommunikationsnetzwerke. Neues Wissen kann vor allem durch Kombinieren, Hinzufügen, Sortieren oder Kategorisieren entstehen.

Jochen.fruehauf am 17. April 2012 um 12:53 Uhr

2012-04-17T12:53:12Z

← Nächstältere Version		Version vom 17. April 2012, 14:53 Uhr
Zeile 3:		Zeile 3:
	Auch bekannt als die "Wissensspirale von [[Nonaka]]" mit folgenden Übergängen zwischen implizitem und explizitem Wissen:		Auch bekannt als die "Wissensspirale von [[Nonaka]]" mit folgenden Übergängen zwischen implizitem und explizitem Wissen:

	{\| width="50%" border="1"		{\| width="50%" rules="all" style="border:1px solid #999999;text-align:center;"
			\|-style="background-color:#F9CC68;"
	\| \|\| '''Implizites Wissen''' \|\| '''Explizites Wissen'''		\| \|\| '''Implizites Wissen''' \|\| '''Explizites Wissen'''
	\|-		\|-
	\| '''Implizites Wissen''' \|\| Sozialisation \|\| Artikulation		\|style="background-color:#F9CC68;"\| '''Implizites Wissen''' \|\| Sozialisation \|\| Artikulation
	\|-		\|-
	\| '''Explizites Wissen''' \|\| Internalisierung \|\| Kombination		\|style="background-color:#F9CC68;"\| '''Explizites Wissen''' \|\| Internalisierung \|\| Kombination
	\|}		\|}

Zeile 14:		Zeile 15:

	Es geht um die zentrale Frage: "Wie komme ich zu neuem Wissen"? Hier geht es dann um folgende Dimensionen: Implizites (stilles) und Explizites Wissen sowie Individuelles und Kollektives Wissen.		Es geht um die zentrale Frage: "Wie komme ich zu neuem Wissen"? Hier geht es dann um folgende Dimensionen: Implizites (stilles) und Explizites Wissen sowie Individuelles und Kollektives Wissen.

	Wissensmanagement steht vor der Aufgabe, die Grenze zwischen implizitem und explizitem sowie zwischen individuellen und organisational verfügbaren Wissensbeständen zu überwinden. Dieses Modell, das sich mit der Transformation der Wissensbestandteile auseinandersetzt, verortet Wissen auf drei Ebenen: Individuum, Gruppe und Unternehmen. Die Entwicklung neuen organisationalen Wissens erfordert eine Umwandlung zwischen diesen Ebenen in aufsteigender Reihenfolge, d.h. vom Individuum bis zur Organisation. Durch die wechselseitige Bereitstellung expliziter und impliziter Bestandteile entsteht, so das Modell, eine Art spiralförmiger Wissensgenerierungsprozess.		Wissensmanagement steht vor der Aufgabe, die Grenze zwischen implizitem und explizitem sowie zwischen individuellen und organisational verfügbaren Wissensbeständen zu überwinden. Dieses Modell, das sich mit der Transformation der Wissensbestandteile auseinandersetzt, verortet Wissen auf drei Ebenen: Individuum, Gruppe und Unternehmen. Die Entwicklung neuen organisationalen Wissens erfordert eine Umwandlung zwischen diesen Ebenen in aufsteigender Reihenfolge, d.h. vom Individuum bis zur Organisation. Durch die wechselseitige Bereitstellung expliziter und impliziter Bestandteile entsteht, so das Modell, eine Art spiralförmiger Wissensgenerierungsprozess.

	==Beschreibung==		== Beschreibung ==
	Die Theorie der Wissensentwicklung beruht epistemologisch auf der Unterscheidung zwischen explizitem und implizitem Wissen. Da sich die Theorie mit Organisationen und nicht nur mit Individuen beschäftigt, muß es auch ontologische Unterschiede geben, die durch		Die Theorie der Wissensentwicklung beruht epistemologisch auf der Unterscheidung zwischen explizitem und implizitem Wissen. Da sich die Theorie mit Organisationen und nicht nur mit Individuen beschäftigt, muß es auch ontologische Unterschiede geben, die durch die Stufen von wissensentwickelnden Einheiten (Individuum, Gruppe, Organisation, Inter-Organisation) erreicht werden. Innerhalb dieser Dimensionen kann die Wissensentwicklungsspirale stattfinden, die sich durch Interaktion zwischen implizitem und explizitem Wissen dynamisch von einer niedrigen ontologischen Ebene zu einer höheren ontologischen Ebene bewegt.
	die Stufen von wissensentwickelnden Einheiten (Individuum, Gruppe, Organisation, Inter-Organisation) erreicht werden. Innerhalb dieser Dimensionen kann die Wissensentwicklungsspirale stattfinden, die sich durch Interaktion zwischen implizitem und explizitem Wissen dynamisch von einer niedrigen ontologischen Ebene zu einer höheren ontologischen Ebene bewegt.
	Der Kern der Theorie liegt in der Beschreibung der Funktionsweise der Spirale. Sie beruht auf den vier Arten der Wissensumwandlung, die den Motor des Wissensentwicklungsprozesses darstellen (siehe Abbildung).		Der Kern der Theorie liegt in der Beschreibung der Funktionsweise der Spirale. Sie beruht auf den vier Arten der Wissensumwandlung, die den Motor des Wissensentwicklungsprozesses darstellen (siehe Abbildung).

	1. Von implizitem zu implizitem Wissen (Sozialisation)		# Von implizitem zu implizitem Wissen (Sozialisation)<br />Sozialisation wird als der Prozeß bezeichnet, in dem Erfahrungen geteilt und dadurch implizites Wissen wie geteilte mentale Modelle oder technische Fähigkeiten erzeugt werden. Dies kann ohne Verwendung von Sprache durch Imitation, Beobachtung oder Übung erreicht
	Sozialisation wird als der Prozeß bezeichnet, in dem Erfahrungen geteilt und dadurch implizites Wissen wie geteilte mentale Modelle oder technische Fähigkeiten erzeugt werden. Dies kann ohne Verwendung von Sprache durch Imitation, Beobachtung oder Übung erreicht
	werden.		werden.
	2. Von implizitem zu explizitem Wissen (Artikulation)		# Von implizitem zu explizitem Wissen (Artikulation)<br />Artikulation (oder Externalisierung) ist der Prozeß, bei dem implizites Wissen artikuliert und in explizite Konzepte umgewandelt wird. Dieser Prozeß kann durch Bilden von Metaphern, Analogien, Konzepten, Hypothesen oder Modellen unterstützt werden. Externalisierung ist der Schlüsselprozeß bei der Wissensumwandlung, da neue explizite Konzepte aus implizitem Wissen geschaffen werden.
	Artikulation (oder Externalisierung) ist der Prozeß, bei dem implizites Wissen artikuliert und in explizite Konzepte umgewandelt wird. Dieser Prozeß kann durch Bilden von Metaphern, Analogien, Konzepten, Hypothesen oder Modellen unterstützt werden. Externalisierung ist der Schlüsselprozeß bei der Wissensumwandlung, da neue explizite Konzepte aus implizitem Wissen geschaffen werden.		# Von explizitem zu explizitem Wissen (Kombination)<br />Kombination ist ein Prozeß bei dem Konzepte in ein Wissenssystem eingeordnet, also isolierte Teile zu einem gemeinsamen Ganzen verbunden werden. Individuen tauschen und kombinieren Wissen durch verschiedene Medien wie Dokumente, Treffen, Telephongespräche oder elektronische Kommunikationsnetzwerke. Neues Wissen kann vor allem durch Kombinieren, Hinzufügen, Sortieren oder Kategorisieren entstehen.
	3. Von explizitem zu explizitem Wissen (Kombination)		# Von explizitem zu implizitem Wissen (Internalisierung)<br />Internalisierung ist ein Prozeß bei dem explizites Wissen zu implizitem Wissen verinnerlicht wird. Es ist stark mit dem Begriff „learning by doing“ verbunden. Sobald Erfahrungen durch Sozialisierung, Externalisierung und Kombination in individuelle Wissensbasen durch mentale Modelle oder technisches Know-how internalisiert wird, entsteht Wertvolles.
	Kombination ist ein Prozeß bei dem Konzepte in ein Wissenssystem eingeordnet, also isolierte Teile zu einem gemeinsamen Ganzen verbunden werden. Individuen tauschen und kombinieren Wissen durch verschiedene Medien wie Dokumente, Treffen, Telephongespräche oder elektronische Kommunikationsnetzwerke. Neues Wissen kann vor allem durch Kombinieren, Hinzufügen, Sortieren oder Kategorisieren entstehen.
	4. Von explizitem zu implizitem Wissen (Internalisierung)		Um organisationale Wissensentwicklung zu erreichen, muß das Wissen wiederum durch Sozialisation den anderen zugänglich gemacht werden und die Spirale startet wieder von Um organisationale Wissensentwicklung zu erreichen, muß das Wissen wiederum durch Sozialisation den anderen zugänglich gemacht werden und die Spirale startet wieder von neuem. Damit explizites Wissen implizit gemacht werden kann, genügen oft Dokumentation (z.B. verbalisiert, Diagramme), Beschreibungen oder mündlich berichtete Geschichten.
	Internalisierung ist ein Prozeß bei dem explizites Wissen zu implizitem Wissen verinnerlicht wird. Es ist stark mit dem Begriff „learning by doing“ verbunden. Sobald Erfahrungen durch Sozialisierung, Externalisierung und Kombination in individuelle Wissensbasen durch mentale Modelle oder technisches Know-how internalisiert wird, entsteht Wertvolles.

	Um organisationale Wissensentwicklung zu erreichen, muß das Wissen wiederum durch Sozialisation den anderen zugänglich gemacht werden und die Spirale startet wieder von Um organisationale Wissensentwicklung zu erreichen, muß das Wissen wiederum durch
	Sozialisation den anderen zugänglich gemacht werden und die Spirale startet wieder von neuem. Damit explizites Wissen implizit gemacht werden kann, genügen oft Dokumentation (z.B. verbalisiert, Diagramme), Beschreibungen oder mündlich berichtete Geschichten.
	Diese vier Arten der Wissensentwicklung sind nicht unabhängig voneinander, sondern spielen in einer Spirale zusammen, in der Zeit als eine weitere (dritte) Dimension in Bezug gesetzt werden soll, wodurch organisationale Wissensentwicklung zu einer dynamischen Interaktion zwischen implizitem und explizitem Wissen wird.		Diese vier Arten der Wissensentwicklung sind nicht unabhängig voneinander, sondern spielen in einer Spirale zusammen, in der Zeit als eine weitere (dritte) Dimension in Bezug gesetzt werden soll, wodurch organisationale Wissensentwicklung zu einer dynamischen Interaktion zwischen implizitem und explizitem Wissen wird.
	(Aus dem Arbeitsbericht der CC WPM Arbeitsgruppe "Wissensmanagement" (AG-KnowMan), 1999, siehe Weblink		(Aus dem Arbeitsbericht der CC WPM Arbeitsgruppe "Wissensmanagement" (AG-KnowMan), 1999, siehe Weblink

	==Kritik==		== Kritik ==
	* Leider sind die deutschen Übersetzungen dieser Werke nicht auf der Höhe der Originale.		* Leider sind die deutschen Übersetzungen dieser Werke nicht auf der Höhe der Originale.

	==~~Anwendungsmöglichkeiten~~==		== Anwendungsmöglichkeite n==
	* ... potentielle Anwendungsmöglichkeiten ...		* ... potentielle Anwendungsmöglichkeiten ...

	==Anwendungen==		== Anwendungen ==
	* Fallbeispiel einer Innovation einer neuen Brotbackmaschine (Dabeisein beim Experten Bäcker, der dies noch mit der Hand tut). Aus dem Buch "The Knowledge-Creating Company" (s. u.).		* Fallbeispiel einer Innovation einer neuen Brotbackmaschine (Dabeisein beim Experten Bäcker, der dies noch mit der Hand tut). Aus dem Buch "The Knowledge-Creating Company" (s. u.).

	==~~Literaturhinweise~~==		== Literatur ==
	*Nonaka, I.; Takeuchi, H.: [[The Knowledge-Creating Company]]: How Japanes companies create the dynamics of innovation. Oxford University Press, New York 1995.		* Nonaka, I.; Takeuchi, H.: [[The Knowledge-Creating Company]]: How Japanes companies create the dynamics of innovation. Oxford University Press, New York 1995.
	*Nonaka,I. /Takeuchi, H. (1997): Die Organisation des Wissens. Wie japanische Unternehmen eine brachliegende Ressource nutzbar machen. Frankfurt/Main: Campus (deutsche Ausgabe).		* Nonaka,I. /Takeuchi, H. (1997): Die Organisation des Wissens. Wie japanische Unternehmen eine brachliegende Ressource nutzbar machen. Frankfurt/Main: Campus (deutsche Ausgabe).

	==Weblinks==		== Weblinks ==
	*[http://www.artm-friends.at/am/km/basics/mod-nonaka-d.html Wissensspirale (Nonaka/Takeuchi)]		* [http://www.artm-friends.at/am/km/basics/mod-nonaka-d.html Wissensspirale (Nonaka/Takeuchi)]
	*[http://www.artm-friends.at/am/publications/km_ab1999.pdf Arbeitsbericht CC WPM Arbeitsgruppe "Wissensmanagement" (AG-KnowMan)]		* [http://www.artm-friends.at/am/publications/km_ab1999.pdf Arbeitsbericht CC WPM Arbeitsgruppe "Wissensmanagement" (AG-KnowMan)]
	*[http://www.kde.cs.uni-kassel.de/lehre/ws2005-06/Semantic_Web/folien/B_Wissensprozesse.pdf Vorlesung zu Wissensprozessen]		* [http://www.kde.cs.uni-kassel.de/lehre/ws2005-06/Semantic_Web/folien/B_Wissensprozesse.pdf Vorlesung zu Wissensprozessen]
	*[http://www.dialogonleadership.org/Nonaka-1996.html Interview I. Nonaka mit Claus Otto Scharmer 1996: Knowledge Has to Do with Truth, Goodness, and Beauty. Wandelung der Erkenntnis: Wissensmanagement=Information Processing hin zu Knowledge Creation		* [http://www.dialogonleadership.org/Nonaka-1996.html Interview I. Nonaka mit Claus Otto Scharmer 1996: Knowledge Has to Do with Truth, Goodness, and Beauty. Wandelung der Erkenntnis: Wissensmanagement=Information Processing hin zu Knowledge Creation
	*[http://cogneon.de/node/2502 Podcast zum Modell]		* [http://cogneon.de/node/2502 Podcast zum Modell]
	* [http://www.fh-wuerzburg.de/professoren/bwl/brodbeck/pp6/bonfigt.pdf Das Modell der Wissensschaffung nach Nonaka und Takeuchi, von Michelle Bonfigt, FH Würzburg-Schweinfurt]		* [http://www.fh-wuerzburg.de/professoren/bwl/brodbeck/pp6/bonfigt.pdf Das Modell der Wissensschaffung nach Nonaka und Takeuchi, von Michelle Bonfigt, FH Würzburg-Schweinfurt]

	__NOTOC__		__NOTOC__

	~~[[Kategorie:Modell]]~~
	[[Kategorie:Wissensmanagement-Modell]]		[[Kategorie:Wissensmanagement-Modell]]

Simon.dueckert am 31. März 2012 um 10:24 Uhr

2012-03-31T10:24:23Z

← Nächstältere Version		Version vom 31. März 2012, 12:24 Uhr
Zeile 11:		Zeile 11:
	\|}		\|}

	[[Bild:knowledge-spiral.gif\|thumb Wissensspirale von Nonaka]]		[[Bild:knowledge-spiral.gif\|thumb Wissensspirale von Nonaka\|thumb]]

	Es geht um die zentrale Frage: "Wie komme ich zu neuem Wissen"? Hier geht es dann um folgende Dimensionen: Implizites (stilles) und Explizites Wissen sowie Individuelles und Kollektives Wissen.		Es geht um die zentrale Frage: "Wie komme ich zu neuem Wissen"? Hier geht es dann um folgende Dimensionen: Implizites (stilles) und Explizites Wissen sowie Individuelles und Kollektives Wissen.

Sylvio.heede: /* Weblinks */

2008-05-21T11:14:41Z

Weblinks

← Nächstältere Version		Version vom 21. Mai 2008, 13:14 Uhr
Zeile 55:		Zeile 55:
	*[http://www.dialogonleadership.org/Nonaka-1996.html Interview I. Nonaka mit Claus Otto Scharmer 1996: Knowledge Has to Do with Truth, Goodness, and Beauty. Wandelung der Erkenntnis: Wissensmanagement=Information Processing hin zu Knowledge Creation		*[http://www.dialogonleadership.org/Nonaka-1996.html Interview I. Nonaka mit Claus Otto Scharmer 1996: Knowledge Has to Do with Truth, Goodness, and Beauty. Wandelung der Erkenntnis: Wissensmanagement=Information Processing hin zu Knowledge Creation
	*[http://cogneon.de/node/2502 Podcast zum Modell]		*[http://cogneon.de/node/2502 Podcast zum Modell]
			* [http://www.fh-wuerzburg.de/professoren/bwl/brodbeck/pp6/bonfigt.pdf Das Modell der Wissensschaffung nach Nonaka und Takeuchi, von Michelle Bonfigt, FH Würzburg-Schweinfurt]

	__NOTOC__		__NOTOC__

Sylvio.heede: /* Literaturhinweise */

2008-05-20T17:35:59Z

Literaturhinweise

← Nächstältere Version		Version vom 20. Mai 2008, 19:35 Uhr
Zeile 46:		Zeile 46:

	==Literaturhinweise==		==Literaturhinweise==
	*Nonaka, I.; Takeuchi, H.: The Knowledge-Creating Company: How Japanes companies create the dynamics of innovation. Oxford University Press, New York 1995.		*Nonaka, I.; Takeuchi, H.: [[The Knowledge-Creating Company]]: How Japanes companies create the dynamics of innovation. Oxford University Press, New York 1995.
	*Nonaka,I. /Takeuchi, H. (1997): Die Organisation des Wissens. Wie japanische Unternehmen eine brachliegende Ressource nutzbar machen. Frankfurt/Main: Campus (deutsche Ausgabe).		*Nonaka,I. /Takeuchi, H. (1997): Die Organisation des Wissens. Wie japanische Unternehmen eine brachliegende Ressource nutzbar machen. Frankfurt/Main: Campus (deutsche Ausgabe).

Sylvio.heede: /* Anwendungen */

2008-05-09T17:16:34Z

Anwendungen

← Nächstältere Version		Version vom 9. Mai 2008, 19:16 Uhr
Zeile 43:		Zeile 43:

	==Anwendungen==		==Anwendungen==
	* Fallbeispiel einer Innovation einer neuen Brotbackmaschine (Dabeisein beim Experten Bäcker, der dies noch mit der Hand tut). Aus dem Buch		* Fallbeispiel einer Innovation einer neuen Brotbackmaschine (Dabeisein beim Experten Bäcker, der dies noch mit der Hand tut). Aus dem Buch "The Knowledge-Creating Company" (s. u.).

	==Literaturhinweise==		==Literaturhinweise==

Sylvio.heede: /* Anwendungen */

2008-05-09T17:16:04Z

Anwendungen

← Nächstältere Version		Version vom 9. Mai 2008, 19:16 Uhr
Zeile 43:		Zeile 43:

	==Anwendungen==		==Anwendungen==
	* Fallbeispiel einer Innovation einer neuen Brotbackmaschine (Dabeisein beim Experten, der dies mit der Hand tut).		* Fallbeispiel einer Innovation einer neuen Brotbackmaschine (Dabeisein beim Experten Bäcker, der dies noch mit der Hand tut). Aus dem Buch

	==Literaturhinweise==		==Literaturhinweise==