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Firmenübersicht die Expert Debriefing einsetzen

2013-03-04T17:39:30Z

Marc.nitschke:

In folgenden Firmen wird (oder wurde) Expert Debriefing (oder eines seiner Derivate wie Wissensstafette, Transferwerk, Strukturierte Wissensweitergabe, etc.) eingesetzt:

* Schaeffler - Expert Debriefing
* Metro - KEx (Keep Experience)
* Siemens - Leaving Expert Debriefing
* Volkswagen - Wissensstafette (nicht mehr)
* Voestalpine - Wissensstafette
* Airbus - ExTra (s.a. http://www.cogneon.de/weblogs/WM_2009_SolothurnSchweiz_-_Tag_3)
* EnBW - Wissensstafette
* Stadtwerke Düsseldorf - Wissensstafette
* Salzgitter - Transferwerk
* Wacker Chemie AG - Wissensstafette
* MTU Aero Engines (fangen jetzt an)
* Fraunhofer Gesellschaft- Wissensstafette
* Lufthansa - Wissensstafette
* Thales Group
* Diehl - Expert Debriefing
* Elektrobit - Expert Debriefing
* ThyssenKrupp Steel Europe - Wissenstransfer
* Outokukpu Nirosta (ehm. TK Nirosta) - Transferwerk
* Rasselstein - Wissensstaffel
* Dräger - Strukturierte Wissensweitergabe

Firmenübersicht die Expert Debriefing einsetzen

2013-03-04T17:38:52Z

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In folgenden Firmen wird (oder wurde) Expert Debriefing (oder eines seiner Derivate wie Wissensstafette, Transferwerk, Strukturierte Wissensweitergabe, etc.)eingesetzt:

* Schaeffler - Expert Debriefing
* Metro - KEx (Keep Experience)
* Siemens - Leaving Expert Debriefing
* Volkswagen - Wissensstafette (nicht mehr)
* Voestalpine - Wissensstafette
* Airbus - ExTra (s.a. http://www.cogneon.de/weblogs/WM_2009_SolothurnSchweiz_-_Tag_3)
* EnBW - Wissensstafette
* Stadtwerke Düsseldorf - Wissensstafette
* Salzgitter - Transferwerk
* Wacker Chemie AG - Wissensstafette
* MTU Aero Engines (fangen jetzt an)
* Fraunhofer Gesellschaft- Wissensstafette
* Lufthansa - Wissensstafette
* Thales Group
* Diehl - Expert Debriefing
* Elektrobit - Expert Debriefing
* ThyssenKrupp Steel Europe - Wissenstransfer
* Outokukpu Nirosta (ehm. TK Nirosta) - Transferwerk
* Rasselstein - Wissensstaffel
* Dräger - Strukturierte Wissensweitergabe

Expert Debriefing

2013-03-04T17:26:22Z

Marc.nitschke: /* Siehe auch */

Das '''Expert Debriefing''' ist Methode, eine von der Firma [[Cogneon GmbH|Cogneon]] Anfangs zur Bewahrung von Wissen bei ausscheidenden (Ruhestand, Kündigung) oder wechselnden Experten (Job Rotation) entwickelt wurde. Im Zuge der Demografischen Entwicklung (zunehmende Verentung, Fachkräftemangel) und dem Wandel zur Wissensgesellschaft (Neue Jobrealitäten) bekommt der Faktor der Minimierung des Wissensverlustrisikos eine immer stärkere Bedeutung, so dass der Einsatz des Expert Debriefings im Mitarbeiterlebenszyklus sich immer weiter nach vorne orientiert.

In dem Prozess gilt es nicht nur um [[explizites Wissen]], sondern auch um [[implizites Wissen]] durch Sozialisierung zu bewahren. Die Methode kommt seit 1999 zum Einsatz. Expert Debriefing wird von Cogneon als Dienstleistung (in drei Ausbaustufen) und als Train-the-Trainer-Konzept angeboten. Ausgebildete Expert Debriefing Moderatoren sind meist in Personalabteilungen oder Demografie-Programmen aufgehangen.

== Methodenbeschreibung ==
Die Methode definiert die Rollen [[Expert Debriefing Moderator]], [[Experte]], Nachfolger (einer oder mehrere), Vorgesetzter des Experten und den Auftraggeber. Die Methode besteht aus vier Schritten. Zunächst werden die Rahmenbedingungen des Expert Debriefings (Zeitrahmen, Verfügbarkeit des Experten etc.) in einem Vorgespräch geklärt. Es folgt der Aufbau einer [[Persönliche Wissenslandkarte|persönlichen Wissenslandkarte]], die alle Aufgaben und Wissensgebiete, die zu den Rollen des Experten gehören, aufzeigt. Aus der Wissenslandkarte wird ein Maßnahmenplan mit notwendigen Transfermaßnahmen abgeleitet. Als letzter Schritt werden die Maßnahmen teils mit teils ohne Unterstützung des Moderators durchgeführt.

Typische Maßnahmen im Rahmen des Wissenstransfers sind moderierte Übergabegespräche, Ansprechpartnerverzeichnisse (z.B. in Form sozialer Netzwerkdiagramme), Dokumentverzeichnisse und [[Podcast]]s.

== Erfolgsfaktoren ==
* Der Experte muss gewillt sein, sein Wissen weiter zu geben. Dies wird durch eine wertschätzende und offene Unternehmenskultur gefördert.
* Der Vorgesetzte bzw. Auftraggeber sollte dem Experten genügend Raum (in Form von Zeit, Räumlichkeit und ggf. Budget) zur Verfügung stellen, damit er den Prozess und die Maßnahmen im Rahmen des Expert Debriefings umsetzen kann.
* Das Vorhandensein eines Nachfolgers stellt kein Ausschlusskriterium dar. Vielmehr wird dadurch die Auswahl der Transfermaßnahmen bestimmt.

== Fallbeispiele ==
* [http://www.cogneon.de/node/1419 Expert Debriefing bei der Schaeffler KG]
* [http://www.exabis.com/cm362/fileadmin/wage/pdf/Praesentation_Terhoeven.pdf Expert Debriefing bei der Salzgitter AG]
* [http://www.cogneon.de/node/2607 Expert Debriefing bei der Metro AG]
* [http://www.gfwm.de/files/Wissensstafette%20von%20Volkswagen.pdf Expert Debriefing bei der Volkswagen AG] (dort [[Wissensstafette]] genannt, wird aktuell nicht mehr umgesetzt)

== Siehe auch ==
* [[Geschichte der Cogneon Methode Expert Debriefing]]
* [[Demografischer Wandel]]
* [[Transferwissenschaft]]
* [[Wissensbewahrung]]
* [[Firmenübersicht die Expert Debriefing einsetzen]]

==Literatur==
* Bimazubute: Die Nachbereitung von Experteninterviews im expertenzentrierten Wissensmanagement. Dissertation an der Friedrich-Alexander Universität Erlangen-Nürnberg, 2005.

==Weblinks==
* [http://www.cogneon.de/Expert_Debriefing_und_Wissensbewahrung Produktbeschreibung Expert Debriefing]]
* [http://www.cogneon.de/node/8623 Expert Debriefing Moderatorentraining]

[[Kategorie:Methode]]
[[Kategorie:Wissensbewahrung]]
[[Kategorie:Expert Debriefing]]

Conversational Conference

2013-02-25T09:41:16Z

Marc.nitschke: /* Anwendungsbeispiele */

{{Wikipedia-Artikel}}

'''Conversational Conference''' bezeichnet eine Konferenz, die sich stark an einer klassischen Konferenz orientiert, aber dennoch hohe Interaktionsmöglichkeiten für die Teilnehmer bietet.

==Methodenbeschreibung==

Eine Conversational Conference hat die Grundstruktur einer klassischen Konferenz, d.h. es gibt erst einmal gesetzte Vorträge (ca. 20 Min). Nach der Vortragsphase wird der Vortrag an definierten Thementischen (z.B. Social Media, Technologie, Best Practice, Zusammenarbeit, ROI und Nachhaltigkeit) in einem festgelegten Zeitrahmen (z.B. 20 Min) diskutiert. Jeder Tisch hat einen definierten Diskussionsleiter, der die Diskussion moderiert. Am Ende dieser Diskussionsphase kommt dann die Q & A Phase, wo von den Tischen Fragen an den Referenten gestellt werden. Damit erfolgt ein Austausch zwischen den Teilnehmern (jeder kann von jedem lernen), das Ganze erfolgt aber durch die Thementische fokussierter als bei einer [[Unconference]].

==Erfolgsfaktoren==
* offener Umgang miteinander
* gemäßigter Schritt für jene, denen eine [[Unconference]] zu weit geht/ zu offen ist
* gesetzte Referenten als Publikumsmagneten

==Anwendungsbeispiele==
* KM Australia 2012 [http://www.kmaustralia.com/ih.htm]
* KM Asia 2012 [http://www.kmasia.com/2012/agenda-dayone.asp]
* KM UK 2013 [http://www.km-uk.co.uk/]
* KM Europe 2013 [http://www.kmeurope.eu/]

==Siehe auch==
*

==Literatur==
*

==Weblinks==
*

==Einzelnachweise==
<references/>

Conversational Conference

2013-02-25T09:34:20Z

Marc.nitschke: /* Anwendungsbeispiele */

{{Wikipedia-Artikel}}

'''Conversational Conference''' bezeichnet eine Konferenz, die sich stark an einer klassischen Konferenz orientiert, aber dennoch hohe Interaktionsmöglichkeiten für die Teilnehmer bietet.

==Methodenbeschreibung==

Eine Conversational Conference hat die Grundstruktur einer klassischen Konferenz, d.h. es gibt erst einmal gesetzte Vorträge (ca. 20 Min). Nach der Vortragsphase wird der Vortrag an definierten Thementischen (z.B. Social Media, Technologie, Best Practice, Zusammenarbeit, ROI und Nachhaltigkeit) in einem festgelegten Zeitrahmen (z.B. 20 Min) diskutiert. Jeder Tisch hat einen definierten Diskussionsleiter, der die Diskussion moderiert. Am Ende dieser Diskussionsphase kommt dann die Q & A Phase, wo von den Tischen Fragen an den Referenten gestellt werden. Damit erfolgt ein Austausch zwischen den Teilnehmern (jeder kann von jedem lernen), das Ganze erfolgt aber durch die Thementische fokussierter als bei einer [[Unconference]].

==Erfolgsfaktoren==
* offener Umgang miteinander
* gemäßigter Schritt für jene, denen eine [[Unconference]] zu weit geht/ zu offen ist
* gesetzte Referenten als Publikumsmagneten

==Anwendungsbeispiele==
* KM Australia 2013 [http://www.kmaustralia.com/ih.htm]

==Siehe auch==
*

==Literatur==
*

==Weblinks==
*

==Einzelnachweise==
<references/>

Conversational Conference

2013-02-25T09:30:54Z

Marc.nitschke: Die Seite wurde neu angelegt: „{{Wikipedia-Artikel}} '''Conversational Conference''' bezeichnet eine Konferenz, die sich stark an einer klassischen Konferenz orientiert, aber dennoch hohe I…“

{{Wikipedia-Artikel}}

'''Conversational Conference''' bezeichnet eine Konferenz, die sich stark an einer klassischen Konferenz orientiert, aber dennoch hohe Interaktionsmöglichkeiten für die Teilnehmer bietet.

==Methodenbeschreibung==

Eine Conversational Conference hat die Grundstruktur einer klassischen Konferenz, d.h. es gibt erst einmal gesetzte Vorträge (ca. 20 Min). Nach der Vortragsphase wird der Vortrag an definierten Thementischen (z.B. Social Media, Technologie, Best Practice, Zusammenarbeit, ROI und Nachhaltigkeit) in einem festgelegten Zeitrahmen (z.B. 20 Min) diskutiert. Jeder Tisch hat einen definierten Diskussionsleiter, der die Diskussion moderiert. Am Ende dieser Diskussionsphase kommt dann die Q & A Phase, wo von den Tischen Fragen an den Referenten gestellt werden. Damit erfolgt ein Austausch zwischen den Teilnehmern (jeder kann von jedem lernen), das Ganze erfolgt aber durch die Thementische fokussierter als bei einer [[Unconference]].

==Erfolgsfaktoren==
* offener Umgang miteinander
* gemäßigter Schritt für jene, denen eine [[Unconference]] zu weit geht/ zu offen ist
* gesetzte Referenten als Publikumsmagneten

==Anwendungsbeispiele==
*

==Siehe auch==
*

==Literatur==
*

==Weblinks==
*

==Einzelnachweise==
<references/>

Expert Debriefing

2012-05-31T13:40:09Z

Marc.nitschke:

Das '''Expert Debriefing''' ist Methode, eine von der Firma [[Cogneon GmbH|Cogneon]] Anfangs zur Bewahrung von Wissen bei ausscheidenden (Ruhestand, Kündigung) oder wechselnden Experten (Job Rotation) entwickelt wurde. Im Zuge der Demografischen Entwicklung (zunehmende Verentung, Fachkräftemangel) und dem Wandel zur Wissensgesellschaft (Neue Jobrealitäten) bekommt der Faktor der Minimierung des Wissensverlustrisikos eine immer stärkere Bedeutung, so dass der Einsatz des Expert Debriefings im Mitarbeiterlebenszyklus sich immer weiter nach vorne orientiert.

In dem Prozess gilt es nicht nur um [[explizites Wissen]], sondern auch um [[implizites Wissen]] durch Sozialisierung zu bewahren. Die Methode kommt seit 1999 zum Einsatz. Expert Debriefing wird von Cogneon als Dienstleistung (in drei Ausbaustufen) und als Train-the-Trainer-Konzept angeboten. Ausgebildete Expert Debriefing Moderatoren sind meist in Personalabteilungen oder Demografie-Programmen aufgehangen.

== Methodenbeschreibung ==
Die Methode definiert die Rollen [[Expert Debriefing Moderator]], [[Experte]], Nachfolger (einer oder mehrere), Vorgesetzter des Experten und den Auftraggeber. Die Methode besteht aus vier Schritten. Zunächst werden die Rahmenbedingungen des Expert Debriefings (Zeitrahmen, Verfügbarkeit des Experten etc.) in einem Vorgespräch geklärt. Es folgt der Aufbau einer [[Persönliche Wissenslandkarte|persönlichen Wissenslandkarte]], die alle Aufgaben und Wissensgebiete, die zu den Rollen des Experten gehören, aufzeigt. Aus der Wissenslandkarte wird ein Maßnahmenplan mit notwendigen Transfermaßnahmen abgeleitet. Als letzter Schritt werden die Maßnahmen teils mit teils ohne Unterstützung des Moderators durchgeführt.

Typische Maßnahmen im Rahmen des Wissenstransfers sind moderierte Übergabegespräche, Ansprechpartnerverzeichnisse (z.B. in Form sozialer Netzwerkdiagramme), Dokumentverzeichnisse und [[Podcast]]s.

== Erfolgsfaktoren ==
* Der Experte muss gewillt sein, sein Wissen weiter zu geben. Dies wird durch eine wertschätzende und offene Unternehmenskultur gefördert.
* Der Vorgesetzte bzw. Auftraggeber sollte dem Experten genügend Raum (in Form von Zeit, Räumlichkeit und ggf. Budget) zur Verfügung stellen, damit er den Prozess und die Maßnahmen im Rahmen des Expert Debriefings umsetzen kann.
* Das Vorhandensein eines Nachfolgers stellt kein Ausschlusskriterium dar. Vielmehr wird dadurch die Auswahl der Transfermaßnahmen bestimmt.

== Fallbeispiele ==
* [http://www.cogneon.de/node/1419 Expert Debriefing bei der Schaeffler KG]
* [http://www.exabis.com/cm362/fileadmin/wage/pdf/Praesentation_Terhoeven.pdf Expert Debriefing bei der Salzgitter AG]
* [http://www.cogneon.de/node/2607 Expert Debriefing bei der Metro AG]
* [http://www.gfwm.de/files/Wissensstafette%20von%20Volkswagen.pdf Expert Debriefing bei der Volkswagen AG] (dort [[Wissensstafette]] genannt, wird aktuell nicht mehr umgesetzt)

== Siehe auch ==
* [[Geschichte der Cogneon Methode Expert Debriefing]]
* [[Demografischer Wandel]]
* [[Transferwissenschaft]]
* [[Wissensbewahrung]]

==Literatur==
* Bimazubute: Die Nachbereitung von Experteninterviews im expertenzentrierten Wissensmanagement. Dissertation an der Friedrich-Alexander Universität Erlangen-Nürnberg, 2005.

==Weblinks==
* [http://www.cogneon.de/Expert_Debriefing_und_Wissensbewahrung Produktbeschreibung Expert Debriefing]]
* [http://www.cogneon.de/node/8623 Expert Debriefing Moderatorentraining]

[[Kategorie:Methode]]
[[Kategorie:Wissensbewahrung]]
[[Kategorie:Expert Debriefing]]

Expert Debriefing

2012-05-31T13:37:48Z

Marc.nitschke:

Das '''Expert Debriefing''' ist Methode, eine von der Firma [[Cogneon GmbH|Cogneon]] Anfangs zur Bewahrung von Wissen bei ausscheidenden (Ruhestand, Kündigung) oder wechselnden Experten (Job Rotation) entwickelt wurde. Im Zuge der Demografischen Entwicklung (zunehmende Verentung, Fachkräftemangel) und dem Wandel zur Wissensgesellschaft (Neue Jobrealitäten) bekommt der Faktor der Minimierung des Wissensverlustrisikos eine immer stärkere Bedeutung, so dass der Einsatz des Expert Debriefings im Mitarbeiterlebenszyklus sich immer weiter nach vorne orientiert.

In dem Prozess gilt es nicht nur [[explizites Wissen]] zu, sondern auch [[implizites Wissen]] durch Sozialisierung zu bewahren. Die Methode kommt seit 1999 zum Einsatz. Expert Debriefing wird von Cogneon als Dienstleistung (in drei Ausbaustufen) und als Train-the-Trainer-Konzept angeboten. Ausgebildete Expert Debriefing Moderatoren sind meist in Personalabteilungen oder Demografie-Programmen aufgehangen.

== Methodenbeschreibung ==
Die Methode definiert die Rollen [[Expert Debriefing Moderator]], [[Experte]], Nachfolger (einer oder mehrere), Vorgesetzter des Experten und den Auftraggeber. Die Methode besteht aus vier Schritten. Zunächst werden die Rahmenbedingungen des Expert Debriefings (Zeitrahmen, Verfügbarkeit des Experten etc.) in einem Vorgespräch geklärt. Es folgt der Aufbau einer [[Persönliche Wissenslandkarte|persönlichen Wissenslandkarte]], die alle Aufgaben und Wissensgebiete, die zu den Rollen des Experten gehören, aufzeigt. Aus der Wissenslandkarte wird ein Maßnahmenplan mit notwendigen Transfermaßnahmen abgeleitet. Als letzter Schritt werden die Maßnahmen teils mit teils ohne Unterstützung des Moderators durchgeführt.

Typische Maßnahmen im Rahmen des Wissenstransfers sind moderierte Übergabegespräche, Ansprechpartnerverzeichnisse (z.B. in Form sozialer Netzwerkdiagramme), Dokumentverzeichnisse und [[Podcast]]s.

== Erfolgsfaktoren ==
* Der Experte muss gewillt sein, sein Wissen weiter zu geben. Dies wird durch eine wertschätzende und offene Unternehmenskultur gefördert.
* Der Vorgesetzte bzw. Auftraggeber sollte dem Experten genügend Raum (in Form von Zeit, Räumlichkeit und ggf. Budget) zur Verfügung stellen, damit er den Prozess und die Maßnahmen im Rahmen des Expert Debriefings umsetzen kann.
* Das Vorhandensein eines Nachfolgers stellt kein Ausschlusskriterium dar. Vielmehr wird dadurch die Auswahl der Transfermaßnahmen bestimmt.

== Fallbeispiele ==
* [http://www.cogneon.de/node/1419 Expert Debriefing bei der Schaeffler KG]
* [http://www.exabis.com/cm362/fileadmin/wage/pdf/Praesentation_Terhoeven.pdf Expert Debriefing bei der Salzgitter AG]
* [http://www.cogneon.de/node/2607 Expert Debriefing bei der Metro AG]
* [http://www.gfwm.de/files/Wissensstafette%20von%20Volkswagen.pdf Expert Debriefing bei der Volkswagen AG] (dort [[Wissensstafette]] genannt, wird aktuell nicht mehr umgesetzt)

== Siehe auch ==
* [[Geschichte der Cogneon Methode Expert Debriefing]]
* [[Demografischer Wandel]]
* [[Transferwissenschaft]]
* [[Wissensbewahrung]]

==Literatur==
* Bimazubute: Die Nachbereitung von Experteninterviews im expertenzentrierten Wissensmanagement. Dissertation an der Friedrich-Alexander Universität Erlangen-Nürnberg, 2005.

==Weblinks==
* [http://www.cogneon.de/Expert_Debriefing_und_Wissensbewahrung Produktbeschreibung Expert Debriefing]]
* [http://www.cogneon.de/node/8623 Expert Debriefing Moderatorentraining]

[[Kategorie:Methode]]
[[Kategorie:Wissensbewahrung]]
[[Kategorie:Expert Debriefing]]

Lebenslanges Lernen

2012-05-20T21:03:12Z

Marc.nitschke:

{{wikipedia-artikel}}

Es sind drei grundlegende Kategorien „zweckmäßiger Lerntätigkeiten“ über die Lebensspanne zu unterscheiden:

* '''Formales Lernen''' findet in Bildungs- und Ausbildungseinrichtungen statt und führt zu anerkannten Abschlüssen und Qualifikationen.

* '''Nicht-formales Lernen''' findet außerhalb der Hauptsysteme der allgemeinen und beruflichen Bildung statt und führt nicht unbedingt zum Erwerb eines formalen Abschlusses. Nicht-formales Lernen kann am Arbeitsplatz und im Rahmen von Aktivitäten der Organisationen und Gruppierungen der Zivilgesellschaft (wie Jugendorganisationen, Gewerkschaften und politischen Parteien) stattfinden. Auch Organisationen oder Dienste, die zur Ergänzung der formalen Systeme eingerichtet wurden, können als Ort nichtformalen Lernens fungieren (z. B. Kunst-, Musik- und Sportkurse oder private Betreuung durch Tutoren zur Prüfungsvorbereitung).

* '''Informelles Lernen''' ist eine natürliche Begleiterscheinung des täglichen Lebens. Anders als beim formalen und nicht-formalen Lernen handelt es sich beim informellen Lernen nicht notwendigerweise um ein intentionales Lernen, weshalb es auch von den Lernenden selbst unter Umständen gar nicht als Erweiterung ihres Wissens und ihrer Fähigkeiten wahrgenommen wird.

==Siehe auch==
* [[Lernen]]
* [[Lernende Organisation]]

==Weblinks==
* Kategorie [http://www.weiterbildungsblog.de/archives/cat_lebenslanges_lernen.html Lebenslanges Lernen] auf weiterbilgungsblog.de
* [http://www.caritasmuenchen.de/archive/Media1216820.PDF Lebenslanges Lernen bei der Sick AG]
* [http://www.bologna-berlin2003.de/pdf/MemorandumDe.pdf Memorandum der Europäischen Gemeinschaft zum Lebenslangen Lernen]

Lebenslanges Lernen

2012-05-20T21:02:09Z

Marc.nitschke:

{{wikipedia-artikel}}

Es sind drei grundlegende Kategorien „zweckmäßiger Lerntätigkeiten“ über die Lebensspanne zu unterscheiden:

* Formales Lernen findet in Bildungs- und Ausbildungseinrichtungen statt und führt zu anerkannten Abschlüssen und Qualifikationen.

* Nicht-formales Lernen findet außerhalb der Hauptsysteme der allgemeinen und beruflichen Bildung statt und führt nicht unbedingt zum Erwerb eines formalen Abschlusses. Nicht-formales Lernen kann am Arbeitsplatz und im Rahmen von Aktivitäten der Organisationen und Gruppierungen der Zivilgesellschaft (wie Jugendorganisationen, Gewerkschaften und politischen Parteien) stattfinden. Auch Organisationen oder Dienste, die zur Ergänzung der formalen Systeme eingerichtet wurden, können als Ort nichtformalen Lernens fungieren (z. B. Kunst-, Musik- und Sportkurse oder private Betreuung durch Tutoren zur Prüfungsvorbereitung).

* Informelles Lernen ist eine natürliche Begleiterscheinung des täglichen Lebens. Anders als beim formalen und nicht-formalen Lernen handelt es sich beim informellen Lernen nicht notwendigerweise um ein intentionales Lernen, weshalb es auch von den Lernenden selbst unter Umständen gar nicht als Erweiterung ihres Wissens und ihrer Fähigkeiten wahrgenommen wird.

==Siehe auch==
* [[Lernen]]
* [[Lernende Organisation]]

==Weblinks==
* Kategorie [http://www.weiterbildungsblog.de/archives/cat_lebenslanges_lernen.html Lebenslanges Lernen] auf weiterbilgungsblog.de
* [http://www.caritasmuenchen.de/archive/Media1216820.PDF Lebenslanges Lernen bei der Sick AG]
* [http://www.bologna-berlin2003.de/pdf/MemorandumDe.pdf Memorandum der Europäischen Gemeinschaft zum Lebenslangen Lernen]

Lebenslanges Lernen

2012-05-20T20:58:57Z

Marc.nitschke:

Lebenslanges Lernen

2012-05-20T20:57:57Z

Marc.nitschke:

{{wikipedia-artikel}}

Es sind drei grundlegende Kategorien „zweckmäßiger Lerntätigkeiten“ über die Lebensspanne zu unterscheiden:

* Formales Lernen findet in Bildungs- und Ausbildungseinrichtungen statt und führt zu
anerkannten Abschlüssen und Qualifikationen.

* Nicht-formales Lernen findet außerhalb der Hauptsysteme der allgemeinen und
beruflichen Bildung statt und führt nicht unbedingt zum Erwerb eines formalen
Abschlusses. Nicht-formales Lernen kann am Arbeitsplatz und im Rahmen von Aktivitäten
der Organisationen und Gruppierungen der Zivilgesellschaft (wie Jugendorganisationen,
Gewerkschaften und politischen Parteien) stattfinden. Auch Organisationen oder Dienste,
die zur Ergänzung der formalen Systeme eingerichtet wurden, können als Ort nichtformalen
Lernens fungieren (z. B. Kunst-, Musik- und Sportkurse oder private Betreuung
durch Tutoren zur Prüfungsvorbereitung).

* Informelles Lernen ist eine natürliche Begleiterscheinung des täglichen Lebens. Anders
als beim formalen und nicht-formalen Lernen handelt es sich beim informellen Lernen nicht notwendigerweise um ein intentionales Lernen, weshalb es auch von den Lernenden
selbst unter Umständen gar nicht als Erweiterung ihres Wissens und ihrer Fähigkeiten
wahrgenommen wird.

==Siehe auch==
* [[Lernen]]
* [[Lernende Organisation]]

==Weblinks==
* Kategorie [http://www.weiterbildungsblog.de/archives/cat_lebenslanges_lernen.html Lebenslanges Lernen] auf weiterbilgungsblog.de
* [http://www.caritasmuenchen.de/archive/Media1216820.PDF Lebenslanges Lernen bei der Sick AG]

Wissenstransfer mit Multimedia (KnowledgeJam 2011)/Zeitplan

2012-04-01T18:26:49Z

Marc.nitschke:

* '''08:00-08:30 Uhr:''' Ankunft der Teilnehmer
* '''08:30-09:30 Uhr:''' Begrüßung, Vorstellung und Planung
* '''09:45-12:00 Uhr:''' Session Teil 1
** Podcasts Übersicht: Vorgehen, Anwendung, Tools
** Sprechen und Visualisieren
** Aufzeichnen von Videos: Technik, Tipps
** Welches Medium für welchen Use Case 1
** Training from back of the room
** Bearbeitung von Videos
* '''12:00-13:30 Uhr:''' Mittagspause
* '''13:30-13:45 Uhr:''' Planung Nachmittag
* '''13:45-16:00 Uhr:''' Session Teil 1
** Welches Medium für welchen Use Case 2
** Spontan-Session: Erfahrungen mit Podcasts
** TipToi und Flipped Classroom: Neue Lernmethoden
** Einsatz von Smartboards
** Kultureller Wandel im Unternehmen durch Social Media
** Was macht einen guten Screencast aus?
* '''16:00-16:30 Uhr:''' Feedback, Ausblick und Abschied

[[Bild:Jam_DSC_0041.JPG]] [[Bild:Jam_DSC_0042.JPG]]

Wissenstransfer mit Multimedia (KnowledgeJam 2011)/Zeitplan

2012-04-01T18:26:29Z

Marc.nitschke:

Wissenstransfer mit Multimedia (KnowledgeJam 2011)/Zeitplan

2012-04-01T18:22:56Z

Marc.nitschke:

* '''08:00-08:30 Uhr:''' Ankunft der Teilnehmer
* '''08:30-09:30 Uhr:''' Begrüßung, Vorstellung und Planung
* '''09:45-12:00 Uhr:''' Impulsvorträge
* '''12:00-13:30 Uhr:''' Mittagspause
* '''13:30-13:45 Uhr:''' Planung Nachmittag
* '''13:45-16:00 Uhr:''' Themenvertiefung
* '''16:00-16:30 Uhr:''' Feedback, Ausblick und Abschied

[[Bild:Jam_DSC_0041.JPG]] [[Bild:Jam_DSC_0042.JPG]]

* Spontan-Session am Nachmittag: Erfahrungen mit Podcasts

Wissenstransfer mit Multimedia (KnowledgeJam 2011)/Lessons Learned

2012-04-01T18:20:32Z

Marc.nitschke:

'''Lessons Learned:'''
* 40 Minuten je Sesson sind ok
* Die Verteilzeit mit 5 Minuten dazwischen ist zu wenig. Networking wird damit verhindert.
* Künftig 10 bis 15 Minuten Verteilzeit zwischen den Sessions lassen
* Viellicht auch mit einem Gong Ende und Anfang der Sessions anzeigen

'''Session-Planung:'''
* Planung für Vormittags und separate Planung zu Beginn des Nachmittags beibehalten
(Nachmittags kamen 2 neue Sessions dazu, obwohl einige schon am Vormittag für nachmittags eingetragen wurden.)
* Die Zahl der Sessions von Teilnehmern war diesmal geringer. Das hat wohl mit dem Thema zu tun, bei dem viele wohl eher Erfahrung abholen wollten

'''Session-Anzahl: '''
* 6 am Vormittag (2 zu jeder Zeit)´
* 5 offizielle am Nachmittag und eine die sich spontan bildete,
also auch 2 (2 zu jeder Zeit)

'''Abschlussrunde:'''

''Was war gut heute?''
* Die Leute hier
* Dass selbstorganisiert heute Strukturen entstanden sind
* Die Location ist sehr schön
* Das Sofa ist top
* Die sonstigen Pausenthemen sind heute zum Hauptthema geworden
* Das das Format ganz gut funktioniert
* Die offene Atmosphäre
* Jeder ist in irgendeiner Form beteiligt
* Teilnehmer sind sehr interessiert
* Wenn die Präsentatoren nicht Super-Experten sind, ermutigt das die anderen, sich einzubringen
* Das Essen, auch Lebkuchen, Mandarinen, …
* Der Warm-up gestern

''Was könnte beim nächsten Mal besser sein?''
* Ofen anfeuern
* Beamer vorher testen
* Die Nachhaltigkeit des heute Gehörten unterstützen:
** Durch Schreiben in Orange People
** Durch Verteilen der Teilnehmerliste mit Adressangeben
** Durch einen „Virtuell KnowledgeJam“ von einer Stunde online einige Wochen später
** Durch Teilnehmer, die in einem Jahr prüfen, was haben wir umgesetzt
** Durch kleine Teams, die sich vornehmen an bestimmten Themen dran zu bleiben
** Durch Erinnerungen per Mail, die auf Themen dazu auf Top hinweisen
** Hinweis in der Einladung auf das alte Wiki streichen
* Abfrage: Welche Tools nutzt jeder so? Update beim nächsten Jam
* Öfter Fenster aufmachen
* Mehr Bewegung

Wissenstransfer mit Multimedia (KnowledgeJam 2011)/Lessons Learned

2012-04-01T18:20:08Z

Marc.nitschke:

'''Lessons Learned:'''
* 40 Minuten je Sesson sind ok
* Die Verteilzeit mit 5 Minuten dazwischen ist zu wenig. Networking wird damit verhindert.
* Künftig 10 bis 15 Minuten Verteilzeit zwischen den Sessions lassen
* Viellicht auch mit einem Gong Ende und Anfang der Sessions anzeigen

'''Session-Planung:'''
* Planung für Vormittags und separate Planung zu Beginn des Nachmittags beibehalten
(Nachmittags kamen 2 neue Sessions dazu, obwohl einige schon am Vormittag für nachmittags eingetragen wurden.)
* Die Zahl der Sessions von Teilnehmern war diesmal geringer. Das hat wohl mit dem Thema zu tun, bei dem viele wohl eher Erfahrung abholen wollten

'''Session-Anzahl: '''
* 6 am Vormittag (2 zu jeder Zeit)´
* 5 offizielle am Nachmittag und eine die sich spontan bildete,
also auch 2 (2 zu jeder Zeit)

'''Abschlussrunde:'''
''Was war gut heute?''
* Die Leute hier
* Dass selbstorganisiert heute Strukturen entstanden sind
* Die Location ist sehr schön
* Das Sofa ist top
* Die sonstigen Pausenthemen sind heute zum Hauptthema geworden
* Das das Format ganz gut funktioniert
* Die offene Atmosphäre
* Jeder ist in irgendeiner Form beteiligt
* Teilnehmer sind sehr interessiert
* Wenn die Präsentatoren nicht Super-Experten sind, ermutigt das die anderen, sich einzubringen
* Das Essen, auch Lebkuchen, Mandarinen, …
* Der Warm-up gestern

Was könnte beim nächsten Mal besser sein?
* Ofen anfeuern
* Beamer vorher testen
* Die Nachhaltigkeit des heute Gehörten unterstützen:
** Durch Schreiben in Orange People
** Durch Verteilen der Teilnehmerliste mit Adressangeben
** Durch einen „Virtuell KnowledgeJam“ von einer Stunde online einige Wochen später
** Durch Teilnehmer, die in einem Jahr prüfen, was haben wir umgesetzt
** Durch kleine Teams, die sich vornehmen an bestimmten Themen dran zu bleiben
** Durch Erinnerungen per Mail, die auf Themen dazu auf Top hinweisen
** Hinweis in der Einladung auf das alte Wiki streichen
* Abfrage: Welche Tools nutzt jeder so? Update beim nächsten Jam
* Öfter Fenster aufmachen
* Mehr Bewegung

Wissenstransfer mit Multimedia (KnowledgeJam 2011)/Lessons Learned

2012-04-01T18:19:20Z

Marc.nitschke:

'''Lessons Learned:'''
* 40 Minuten je Sesson sind ok
* Die Verteilzeit mit 5 Minuten dazwischen ist zu wenig. Networking wird damit verhindert.
* Künftig 10 bis 15 Minuten Verteilzeit zwischen den Sessions lassen
* Viellicht auch mit einem Gong Ende und Anfang der Sessions anzeigen

Session-Planung:
* Planung für Vormittags und separate Planung zu Beginn des Nachmittags beibehalten
(Nachmittags kamen 2 neue Sessions dazu, obwohl einige schon am Vormittag für nachmittags eingetragen wurden.)
* Die Zahl der Sessions von Teilnehmern war diesmal geringer. Das hat wohl mit dem Thema zu tun, bei dem viele wohl eher Erfahrung abholen wollten

Session-Anzahl:
* 6 am Vormittag (2 zu jeder Zeit)´
* 5 offizielle am Nachmittag und eine die sich spontan bildete,
also auch 2 (2 zu jeder Zeit)

Abschlussrunde (am Flipchart notierte Aussagen):
Was war gut heute?
* Die Leute hier
* Dass selbstorganisiert heute Strukturen entstanden sind
* Die Location ist sehr schön
* Das Sofa ist top
* Die sonstigen Pausenthemen sind heute zum Hauptthema geworden
* Das das Format ganz gut funktioniert
* Die offene Atmosphäre
* Jeder ist in irgendeiner Form beteiligt
* Teilnehmer sind sehr interessiert
* Wenn die Präsentatoren nicht Super-Experten sind, ermutigt das die anderen, sich einzubringen
* Das Essen, auch Lebkuchen, Mandarinen, …
* Der Warm-up gestern

Was könnte beim nächsten Mal besser sein?
* Ofen anfeuern
* Beamer vorher testen
* Die Nachhaltigkeit des heute Gehörten unterstützen:
** Durch Schreiben in Orange People
** Durch Verteilen der Teilnehmerliste mit Adressangeben
** Durch einen „Virtuell KnowledgeJam“ von einer Stunde online einige Wochen später
** Durch Teilnehmer, die in einem Jahr prüfen, was haben wir umgesetzt
** Durch kleine Teams, die sich vornehmen an bestimmten Themen dran zu bleiben
** Durch Erinnerungen per Mail, die auf Themen dazu auf Top hinweisen
** Hinweis in der Einladung auf das alte Wiki streichen
* Abfrage: Welche Tools nutzt jeder so? Update beim nächsten Jam
* Öfter Fenster aufmachen
* Mehr Bewegung

Wissenstransfer mit Multimedia (KnowledgeJam 2011)/Lessons Learned

2012-04-01T18:18:41Z

Marc.nitschke: Die Seite wurde neu angelegt: „Lessons Learned: * 40 Minuten je Sesson sind ok * Die Verteilzeit mit 5 Minuten dazwischen ist zu wenig. Networking wird damit verhindert. * Künftig 10 bis 15 M…“

Lessons Learned:
* 40 Minuten je Sesson sind ok
* Die Verteilzeit mit 5 Minuten dazwischen ist zu wenig. Networking wird damit verhindert.
* Künftig 10 bis 15 Minuten Verteilzeit zwischen den Sessions lassen
* Viellicht auch mit einem Gong Ende und Anfang der Sessions anzeigen

Session-Planung:
* Planung für Vormittags und separate Planung zu Beginn des Nachmittags beibehalten
(Nachmittags kamen 2 neue Sessions dazu, obwohl einige schon am Vormittag für nachmittags eingetragen wurden.)
* Die Zahl der Sessions von Teilnehmern war diesmal geringer. Das hat wohl mit dem Thema zu tun, bei dem viele wohl eher Erfahrung abholen wollten

Session-Anzahl:
* 6 am Vormittag (2 zu jeder Zeit)´
* 5 offizielle am Nachmittag und eine die sich spontan bildete,
also auch 2 (2 zu jeder Zeit)

Abschlussrunde (am Flipchart notierte Aussagen):
Was war gut heute?
* Die Leute hier
* Dass selbstorganisiert heute Strukturen entstanden sind
* Die Location ist sehr schön
* Das Sofa ist top
* Die sonstigen Pausenthemen sind heute zum Hauptthema geworden
* Das das Format ganz gut funktioniert
* Die offene Atmosphäre
* Jeder ist in irgendeiner Form beteiligt
* Teilnehmer sind sehr interessiert
* Wenn die Präsentatoren nicht Super-Experten sind, ermutigt das die anderen, sich einzubringen
* Das Essen, auch Lebkuchen, Mandarinen, …
* Der Warm-up gestern

Was könnte beim nächsten Mal besser sein?
* Ofen anfeuern
* Beamer vorher testen
* Die Nachhaltigkeit des heute Gehörten unterstützen:
** Durch Schreiben in Orange People
** Durch Verteilen der Teilnehmerliste mit Adressangeben
** Durch einen „Virtuell KnowledgeJam“ von einer Stunde online einige Wochen später
** Durch Teilnehmer, die in einem Jahr prüfen, was haben wir umgesetzt
** Durch kleine Teams, die sich vornehmen an bestimmten Themen dran zu bleiben
** Durch Erinnerungen per Mail, die auf Themen dazu auf Top hinweisen
** Hinweis in der Einladung auf das alte Wiki streichen
* Abfrage: Welche Tools nutzt jeder so? Update beim nächsten Jam
* Öfter Fenster aufmachen
* Mehr Bewegung

Wissenstransfer mit Multimedia (KnowledgeJam 2011)/Teilnehmer

2012-04-01T18:11:18Z

Marc.nitschke:

== Ich komme sicher ==
# Kerstin Bücher (Elektrobit Automotive GmbH)
# Michaela Weyer (FIR RWTH Aachen)
# Alfredo Uribe (PWC)
# Anja Flicker (Stadtbücherei Würzburg)
# Helmut Hönsch (Infineon)
# Heinz Erretkamps (JCI)
# Ruth Kettling (JCI)
# Anja Wissel (SZST)
# Julia Giersch (SZST)
# Roger Spörke (Stadtbücherei Würzburg)
# Günter Rauter (Audi)
# Roland Strobl (WK EDV)
# Karlheinz Seidl (Elektrobit Automotive GmbH)
# Alexander Warta (Bosch)
# Arlett Bruder (Siemens)
# Christian Kuhna (adidas)
# Thomas Wirth (Audi)
# [[Benutzer:Marc.nitschke|Marc Nitschke]] (Cogneon)
# [[Benutzer:Benedikt.scheerer|Benedikt Scheerer]] (Cogneon)
# [[Benutzer:Jochen.fruehauf|Jochen Frühauf]] (Cogneon)
# Katharina Kley (Cogneon)
# Karlheinz Pape (Cogneon)

== Weiss noch nicht genau ==
* ...
* ...

Wissenstransfer mit Multimedia (KnowledgeJam 2011)/Fotostrecke

2012-04-01T18:00:36Z

Marc.nitschke:

[[Bild:Jam 2011_12_0010.JPG]] [[Bild:Jam_2011_12_0024.JPG]]
[[Bild:Jam 2011_12_0027.JPG]] [[Bild:Jam_2011_12_0103.JPG]]
[[Bild:Jam 2011_12_0051.JPG]] [[Bild:Jam_2011_12_0066.JPG]]
[[Bild:Jam 2011_12_0086.JPG]] [[Bild:Jam_2011_12_0133.JPG]]
[[Bild:Jam 2011_12_0104.JPG]] [[Bild:Jam_2011_12_0111.JPG]]
[[Bild:Jam 2011_12_0122.JPG]] [[Bild:Jam_2011_12_0208.JPG]]
[[Bild:Jam 2011_12_0136.JPG]] [[Bild:Jam_2011_12_0147.JPG]]
[[Bild:Jam 2011_12_0203.JPG]] [[Bild:Jam_2011_12_0207.JPG]]

Datei:Jam 2011 12 0207.JPG

2012-04-01T18:00:25Z

Marc.nitschke:

Datei:Jam 2011 12 0203.JPG

2012-04-01T17:59:41Z

Marc.nitschke:

Datei:Jam 2011 12 0147.JPG

2012-04-01T17:58:50Z

Marc.nitschke:

Datei:Jam 2011 12 0136.JPG

2012-04-01T17:58:02Z

Marc.nitschke:

Datei:Jam 2011 12 0208.JPG

2012-04-01T17:57:15Z

Marc.nitschke:

Datei:Jam 2011 12 0122.JPG

2012-04-01T17:56:13Z

Marc.nitschke:

Datei:Jam 2011 12 0111.JPG

2012-04-01T17:55:26Z

Marc.nitschke:

Datei:Jam 2011 12 0104.JPG

2012-04-01T17:54:44Z

Marc.nitschke:

Datei:Jam 2011 12 0133.JPG

2012-04-01T17:53:38Z

Marc.nitschke:

Datei:Jam 2011 12 0086.JPG

2012-04-01T17:52:51Z

Marc.nitschke:

Wissenstransfer mit Multimedia (KnowledgeJam 2011)/Fotostrecke

2012-04-01T17:51:49Z

Marc.nitschke:

[[Bild:Jam 2011_12_0010.JPG]] [[Bild:Jam_2011_12_0024.JPG]]
[[Bild:Jam 2011_12_0027.JPG]] [[Bild:Jam_2011_12_0103.JPG]]
[[Bild:Jam 2011_12_0051.JPG]] [[Bild:Jam_2011_12_0066.JPG]]
[[Bild:Jam 2011_12_0010.JPG]] [[Bild:Jam_2011_12_0024.JPG]]
[[Bild:Jam 2011_12_0010.JPG]] [[Bild:Jam_2011_12_0024.JPG]]
[[Bild:Jam 2011_12_0010.JPG]] [[Bild:Jam_2011_12_0024.JPG]]
[[Bild:Jam 2011_12_0010.JPG]] [[Bild:Jam_2011_12_0024.JPG]]
[[Bild:Jam 2011_12_0010.JPG]] [[Bild:Jam_2011_12_0024.JPG]]

Datei:Jam 2011 12 0066.JPG

2012-04-01T17:51:36Z

Marc.nitschke:

Datei:Jam 2011 12 0051.JPG

2012-04-01T17:50:50Z

Marc.nitschke:

Datei:Jam 2011 12 0103.JPG

2012-04-01T17:49:57Z

Marc.nitschke:

Datei:Jam 2011 12 0027.JPG

2012-04-01T17:49:07Z

Marc.nitschke:

Wissenstransfer mit Multimedia (KnowledgeJam 2011)/Fotostrecke

2012-04-01T17:48:03Z

Marc.nitschke:

[[Bild:Jam 2011_12_0010.JPG]] [[Bild:Jam_2011_12_0024.JPG]]

Datei:Jam 2011 12 0024.JPG

2012-04-01T17:47:07Z

Marc.nitschke:

Wissenstransfer mit Multimedia (KnowledgeJam 2011)/Fotostrecke

2012-04-01T17:45:09Z

Marc.nitschke:

[[Bild:Jam 2011_12_0010.JPG]] [[Bild:Jam_DSC_0042.JPG]]

Wissenstransfer mit Multimedia (KnowledgeJam 2011)/Fotostrecke

2012-04-01T17:44:32Z

Marc.nitschke: Die Seite wurde neu angelegt: „ Bild:Jam 2001_12 0010.JPG Bild:Jam_DSC_0042.JPG“

[[Bild:Jam 2001_12 0010.JPG]] [[Bild:Jam_DSC_0042.JPG]]

Datei:Jam 2011 12 0010.JPG

2012-04-01T17:42:07Z

Marc.nitschke:

Wissenstransfer mit Multimedia (KnowledgeJam 2011)/Zeitplan

2012-04-01T17:40:36Z

Marc.nitschke:

Wissenstransfer mit Multimedia (KnowledgeJam 2011)/Zeitplan

2012-04-01T17:39:44Z

Marc.nitschke:

* '''08:00-08:30 Uhr:''' Ankunft der Teilnehmer
* '''08:30-09:30 Uhr:''' Begrüßung, Vorstellung und Planung
* '''09:45-12:00 Uhr:''' Impulsvorträge
* '''12:00-13:30 Uhr:''' Mittagspause
* '''13:30-13:45 Uhr:''' Planung Nachmittag
* '''13:45-15:45 Uhr:''' Pause & Networking
* '''15:45-16:15 Uhr:''' Themenvertiefung
* '''16:15-16:30 Uhr:''' Feedback, Ausblick und Abschied

[[Bild:Jam_DSC_0041.JPG]] [[Bild:Jam_DSC_0042.JPG]]

Wissenstransfer mit Multimedia (KnowledgeJam 2011)/Zeitplan

2012-04-01T17:38:10Z

Marc.nitschke:

* '''08:00-08:30 Uhr:''' Ankunft der Teilnehmer
* '''08:30-09:30 Uhr:''' Begrüßung, Vorstellung und Planung
* '''09:45-12:00 Uhr:''' Impulsvorträge
* '''12:00-13:30 Uhr:''' Mittagspause
* '''13:30-15:30 Uhr:''' Themenvertiefung
* '''15:30-15:45 Uhr:''' Pause & Networking
* '''15:45-16:15 Uhr:''' Themenvertiefung
* '''16:15-16:30 Uhr:''' Feedback, Ausblick und Abschied

[[Bild:Jam_DSC_0041.JPG]] [[Bild:Jam_DSC_0042.JPG]]

Datei:Jam DSC 0042.JPG

2012-04-01T16:38:40Z

Marc.nitschke:

Datei:Jam DSC 0041.JPG

2012-04-01T16:34:18Z

Marc.nitschke: hat eine neue Version von „Datei:Jam DSC 0041.JPG“ hochgeladen

Wissenstransfer mit Multimedia (KnowledgeJam 2011)/Zeitplan

2012-04-01T16:18:14Z

Marc.nitschke:

* '''08:00-08:30 Uhr:''' Ankunft der Teilnehmer
* '''08:30-09:30 Uhr:''' Begrüßung, Vorstellung und Planung
* '''09:45-12:00 Uhr:''' Impulsvorträge
* '''12:00-13:30 Uhr:''' Mittagspause
* '''13:30-15:30 Uhr:''' Themenvertiefung
* '''15:30-15:45 Uhr:''' Pause & Networking
* '''15:45-16:15 Uhr:''' Themenvertiefung
* '''16:15-16:30 Uhr:''' Feedback, Ausblick und Abschied

[[Bild:Jam_DSC_0041.JPG]]

Datei:Jam DSC 0041.JPG

2012-04-01T16:16:51Z

Marc.nitschke:

Wissenstransfer mit Multimedia (KnowledgeJam 2011)/Zeitplan

2012-04-01T16:12:47Z

Marc.nitschke:

* '''08:00-08:30 Uhr:''' Ankunft der Teilnehmer
* '''08:30-09:30 Uhr:''' Begrüßung, Vorstellung und Planung
* '''09:45-12:00 Uhr:''' Impulsvorträge
* '''12:00-13:30 Uhr:''' Mittagspause
* '''13:30-15:30 Uhr:''' Themenvertiefung
* '''15:30-15:45 Uhr:''' Pause & Networking
* '''15:45-16:15 Uhr:''' Themenvertiefung
* '''16:15-16:30 Uhr:''' Feedback, Ausblick und Abschied

[[Bild:]]

Persönliche Wissenslandkarte

2012-04-01T15:47:53Z

Marc.nitschke:

Eine '''persönliche Wissenslandkarte''' ist eine [[Wissenslandkarte]] für eine Person (z.B. einen Experten oder einen [[Wissensarbeiter]]). Sie enthält die wichtigsten Positionen der Arbeitshistorie, sowie die Rollen, Aufgaben und Wissensgebiet, die für die Ziele der Person relevant sind.

(Synonyme: Job Map, Wissensbaum)

[[Kategorie:Methode]]
[[Kategorie:Wissenslandkarte]]